SALA DE SOCIOLOGIA

VÍDEO HOMENAGEM aos professores do COLÉGIO EVOLUÇÃO feito pelos alunos do SEXTO ANO.

Cachorro também tem sentimentos
 
Eu vou contar uma historia real com meus avós e minha mãe e uma cadelinha chamada pituxa.
Minha mãe tinha um namorado, ele sempre dava cachorros de pelúcia, até que um dia minha mãe disse :
- Você pode dar outra coisa
E então ele deu um cachorro de verdade.
Minha mãe morava junto com meus avós e meu avô odiava cachorro.
Foi uma batalha colocar a cadelinha dentro da casa do meu avô, mas depois de um tempo meu avô começou a gostar da pituxa.
Meu avô gostou tanto da pituxa, com ela ele tomava café , almoçava, jantava, na hora em que meus avôs iam assitir TV ela deitava entre os pés deles.
Tempos depois meu avô ficou muito doente e teve que ser internado. E já que meu avô nao estava lá a pituxa nao comia mais.
E meu avô acabou morrendo, e a cadelinha nao comia, pois meu avo nao estava mais lá.
Não muito tempo depois minha avô teve que sacrificar a cadelinha, pois estava fraca demais.
 
 FIM

O patrimônio público deve ser preservado pela coletividade pois ele representa aquilo que é de mais importante para vida social. Os alunos do COLÉGIO EVOLUÇÃO produziram um vídeo sobre o parque Santos Dumont  em São José dos Campos - SP.

Parabéns aos alunos

Matheus Nogueira Goldenstein

Bárbara Regina Sátira Azevedo

Amábile Ribeiro

ALUNOS DO COLÉGIO EVOLUÇÃO ENCERRAM SUAS ATIVIDADES PRIMEIRO SEMESTRE DE 2008.

ESTE DESENHO FOI PRODUZIDO PELA ALUNA MARCELLA FERNANDA.

* PARA OS PAIS - Justificando a atividade.

Idealizações de um mundo mais justo e igualitário sempre foram utilizadas no desenvolvimento das ciências sociais. Exemplos como o de Platão (Filósofo grego)  que idealizou uma cidade baseado em conceitos racionais ou o de Thomas More (Pensador londrino) que imaginou um Estado perfeito onde todos viveriam em plena liberdade são muito ilustrativos e instigantes. Embora estas idéias sejam especulações fantásticas, o pensamento destes investigadores da sociedade indicou caminhos para um melhor entendimento do funcionamento real da vida coletiva.

Os alunos do Sétimo ano foram estimulados a imaginarem um mundo perfeito ou ideal. Chamamos esta sociedade imaginária de UTOPIA. Através da criação de textos e desenhos com o tema: Mundo Utópico, todos os alunos expressaram sua visão de mundo, o que acreditam estar errado na sociedade, o que acreditam que seria bom para o coletivo, quais valores éticos e morais aprovam ou desaprovam e trabalharam os seguintes conceitos.

- Realidade X Utopia (O que é e o que deveria ser)

- Conceito de utopia

- Exercício sociológico: Imaginar uma sociedade inexistente a partir da realidade vivida pelo aluno.

- História do desenvolvimento das ciências sociais - Utopias (A REPÚBLICA DE PLATÃO e o pensamento do SOCIALISMO UTÓPICO através da UTOPIA DE THOMAS MORE)     

- Relaçôes históricas no desenvolvimento do pensamento: Relação entre os pensamentos de More século XVI com seu antecessor distante, Platão, século IV a.c.